Karadağ, çocuklarının geri dönmesini istiyorsa, onları ancak gittikten sonra hatırlamayı bırakmalıdır. Açık ve net geri dönüş programlarına, şeffaf istihdam olanaklarına, diplomaların daha kolay tanınmasına ve gençlere nerede katkıda bulunabileceklerini gösterecek kurumlara ihtiyaç vardır, diyor. Marko VulevićKöln Üniversitesi'nde siyaset bilimi yüksek lisans öğrencisi ve Mükemmeliyet Fonu bursiyeri.
Marko eğitimine Andrijevica'da başladı ve burada olağanüstü sonuçlar elde etti. İlkokulu kendi döneminin en iyi öğrencisi olarak bitirirken, Berane'deki liseyi de "Luča 1" diploması sahibi olarak en yüksek onur derecesiyle tamamladı. Kısa bir süre sonra Karadağ Üniversitesi'nde siyaset bilimi bölümüne kaydolmaya karar verdi ve burada da üstün başarı göstererek kendi döneminde 10 ortalamaya sahip tek öğrenci oldu.
Onun bu tercihi birçok kişiyi şaşırttı.
"Ben, notları hep A olan, kimya ve biyoloji alanlarında sayısız devlet yarışmasına ve olimpiyata katılmış bir çocuk olarak, doğa bilimleri yolunu seçmem bekleniyordu. Ama ben risk almaya karar verdim. Cesur olmaya karar verdim. Karadağ Üniversitesi Siyasal Bilimler Fakültesi'ne kaydoldum ve bundan asla pişman olmadım."
Akademik başarılarına rağmen, Marko büyürken zorluklardan muaf kalmadı ve en zor dönemler, kendi deyimiyle onu kişiliğini şekillendiren akran şiddetiyle başa çıkmak zorunda kaldığı dönemlerdi.
"Engelleri aşmam gerekse bile, mücadele etmeyi ve asla pes etmemeyi erken yaşta öğrendim. Bu, hayata bakış açımı büyük ölçüde şekillendiren bir gelişim süreciydi."
Marko, Karadağ'da zaten başarı elde etmiş olmasına rağmen, ülkesinin sınırlarının ötesinde yeni zorluklar denemek istedi. Yurtdışında eğitimine devam etme kararı kolay alınmadı. Onun için Almanya, kültürü, dili ve yaşam tarzıyla ideal bir yerdi.
"Vatanımı sevmekten vazgeçtiğim için ayrılmadım. Daha çok şey öğrenmek ve daha iyi biri olmak istediğim için ayrıldım, böylece bir gün Karadağ'ıma katkıda bulunabilecektim."
"Başka bir yerde denemek istedim. Benim için çok daha zor olacak bir yerde. Tanıdık bir sistemin, dilin ve ortamın avantajına sahip olmayacağım bir yerde. Yabancı bir dilde, farklı bir akademik ortamda, Avrupa ve Batı akademik standartlarına daha uygun bir edebiyat ve yaklaşımla eğitim görmek benim için büyük bir meydan okumaydı, ancak insanı en çok şekillendiren de tam olarak bu tür zorluklardır."
Köln, akademik kalitesiyle tanınan, Almanya ve Avrupa'nın en prestijli üniversitelerinden biridir.
"Köln'e geldiğimde ilk izlenimlerim çok yoğundu ve dürüst olmak gerekirse, ilk başta korkmuştum. Birdenbire kendimi milyonlarca insanın yaşadığı bir şehirde, tamamen yeni bir ortamda, tanımadığım insanlar arasında, benimkinden farklı bir kültürde ve ana dilim olmayan bir dilde yalnız buldum. Her şeyden korkuyordum: başa çıkamayacağımdan, sistemi anlayamayacağımdan, derslerde başarılı olamayacağımdan ve diğer öğrencilerin benden çok daha hazırlıklı, eğitimli ve özgüvenli olabileceğinden, yani 'sahtekarlık sendromu'ndan."
Marko, bu üniversitede okumanın sadece eğitimin kalitesi nedeniyle değil, aynı zamanda onu şekillendirecek uluslararası ortam nedeniyle de büyük bir fırsat olduğunun farkındaydı.
"Köln Üniversitesi benim için sadece bir diploma kazanma fırsatından çok daha fazlasıydı. Avrupa akademik geleneğinin bir parçası olma ve en iyilerden öğrenme fırsatıydı."
Marko, önünde birçok zorlukla karşılaşacağını kısa sürede fark etti.
"Yeni bir ortamda, yeni bir dilde, yeni insanlarla olmak, her şey çok büyük bir değişiklikti. Ama Köln benim ikinci evim oldu."
Başlangıçtaki korkuları ve güvensizlikleriyle kısa sürede güç bulan genç adam, bu büyük Alman şehrinde yolunu bulmasına yardımcı olan yeni deneyimlerden ve arkadaşlarından destek aldı.
Marko Vulević'in Köln'deki ortalama çalışma günü oldukça yoğun ve yükümlülüklerle doluydu. Genellikle sabahına, kaldığı yurttan üniversiteye trenle giderek başlardı. Dersler üniversitenin farklı binalarında yapıldığı için, zamanını dikkatlice planlaması ve nereye gitmesi gerektiğini kontrol etmesi gerekiyordu.
“Haftanın yedi gününden altısında derslerim ve ödevlerim vardı, bu yüzden üniversite zamanımın çoğunu alıyordu. Dersler ortalama iki buçuk ila üç saat sürüyordu, ancak dört hatta beş saat süren dersler de oluyordu. Özellikle dersler yabancı dilde olduğu için çok fazla konsantrasyon gerektiriyordu.”
Marko'nun dediğine göre, ders çalışmak sadece edebiyat okumaktan ibaret değildi; metinleri analiz etmek, akademik makaleler yazmak, sunumlar hazırlamak ve teoriyi pratik örneklerle ilişkilendirmek de bu çalışmanın bir parçasıydı. Bu yüzden, özellikle son teslim tarihleri veya sınavlar yaklaştığı dönemlerde, derslerden sonra sık sık çalışırdı.
“Sınavlar genellikle kış ve yaz dönemlerinin sonunda, Şubat ve Temmuz aylarında yapılır. Sistem çok titizlikle düzenlenmiştir: son tarihler, kaynaklar, kurallar ve beklentiler önceden bilinir. Benim için en stresli olan şey Alman sisteminin katılığıydı: bir öğrenci aynı sınavda iki kez başarısız olursa, o programda okumaya devam etme hakkını kaybedebilir. Bu nedenle her sınav ciddiye alınır. “Geçerim, ne olursa olsun” yaklaşımına pek yer yoktur. Bu yüzden geçilen her sınav büyük bir başarı duygusu getirir.”
Marko, açıkça Karadağ'a dönme ve ülkenin kalkınmasına katkıda bulunma planlarını benimsemiş durumda.
"İnanıyorum ki, bir insan ne kadar seyahat ederse etsin, yurtdışında eğitim görürse görsün ve becerilerini geliştirirse geliştirsin, bir şekilde her zaman geldiği yere geri döner. Njegoš'un dediği gibi: 'Tane nerede filizlendiyse, orada meyve verir'. Karadağ benim ait olduğum ve eğitimimden sonra hayatımı kurmak istediğim yerdir. Benim için yurtdışı eğitim, deneyim ve kişisel gelişim yeri olabilir, ancak ülkeme duyduğum duyguların kalıcı bir alternatifi olamaz."
Ancak, gençlerin geri dönüşünün yalnızca Karadağ sevgisine bağlı olmaması gerektiği konusunda uyarıda bulunuyor.
"Eğer evde onları onur, iş, adil rekabet ve birilerinin gerçekten bilgilerine ihtiyaç duyduğu hissi beklemiyorsa, sevgi yeterli değildir. Geri dönen gençler bir hediye değil, dünyada öğrendiklerini geldikleri ülkeye geri getirmek için eşit bir şans arıyorlar. Karadağ çocuklarının geri dönmesini istiyorsa, onları ancak gittikten sonra hatırlamayı bırakmalıdır. Açık geri dönüş programlarına, şeffaf istihdam olanaklarına, diplomaların daha kolay tanınmasına ve gençlere nerede katkıda bulunabileceklerini gösterecek kurumlara ihtiyaç vardır. Geri dönüş, bir geri adım olarak değil, sorumluluk, aidiyet ve umut eylemi olarak anlaşılmalıdır. Devlet, bir gencin geri döndüğünde kendi ülkesinde yabancı gibi değil, beklenen, ihtiyaç duyulan ve değerli biri gibi hissetmesini sağlamalıdır."
Köln Üniversitesi
1388 yılında kurulan Köln Üniversitesi, Almanya ve Avrupa'nın en eski ve en prestijli üniversitelerinden biridir. Altı yüzyılı aşkın varlığı boyunca güçlü bir akademik itibar kazanmış ve araştırmaya verdiği önem ve disiplinlerarası eğitim yaklaşımıyla dünyanın her yerinden öğrenci çekmektedir.
50.000'den fazla öğrencisiyle, önemli sayıda uluslararası öğrenciyi de bünyesinde barındıran Köln Üniversitesi, Almanya'nın en büyük ve en dinamik üniversitelerinden biridir. Sosyal ve doğa bilimleri, hukuk, tıp, ekonomi, sanat ve daha birçok alanda lisans, yüksek lisans ve doktora düzeyinde geniş bir yelpazede eğitim programları sunmaktadır.
Köln Üniversitesi uluslararası sıralamalarda da tanınmaktadır: Dünyanın en prestijli sıralamalarından biri olarak kabul edilen Şanghay Sıralaması'na (Dünya Üniversitelerinin Akademik Sıralaması) göre, Üniversite dünyanın en iyi 151-200 üniversitesi arasında yer alarak küresel akademik ortamdaki önemini teyit etmektedir.
Burası sadece bir akademik kurumdan daha fazlası; yüzyıllar boyunca bilim, siyaset, sanat ve kültür dünyasında sayısız önde gelen ismin yetişmesine vesile olmuş bir merkez. Öğrencilerinin ve profesörlerinin çoğu kendi alanlarında lider ve öncü olmuş, küresel sahnede silinmez bir iz bırakmıştır.
Almanya Federal Cumhuriyeti'nin ilk Şansölyesi ve Avrupa Birliği'nin oluşumunda kilit bir figür olan Konrad Adenauer, Köln Üniversitesi'nde eğitim görmüş ve siyasi etkisi 20. yüzyıl boyunca Avrupa ve küresel siyaseti şekillendirmiştir.
Soyut ve sürrealist resim alanında öncü isimlerden, en ünlü Alman sanatçılardan biri olan Max Ernst ve Nobel Edebiyat Ödülü sahibi Peter Handke de bu yükseköğretim kurumunda eğitim görmüştür.
"Bir zamanlar maymun insandı."
Marko, eğitiminin yanı sıra çocukluğundan beri bir gün "tanınmış bir yazar" olmayı hayal ediyordu. Karadağ'da genç bir okuyucu kitlesine ulaşan iki şiir kitabı ve bir kısa romanın yazarıdır. "Hafıza Merhemi", Karadağ'da bir erkek tarafından yazılan ilk feminist kısa romandır.
"Birkaç ay içinde 'Maymun Bir Zamanlar İnsandı' adlı romanım yayımlanacak. Bu kitap, baş sallamanın sıradanlaştığı ve maymun ile insan arasındaki bilişsel farkın azaldığı bir toplumu konu alıyor. Belki de günün sonunda, maymunlar bir hayvan türü olarak bazı yönlerden biz insanlardan daha gelişmiştir; çünkü insanların kendilerine ve başkalarına sıklıkla yaptığı şeyleri, başka hiçbir gelişmiş tür yapmaz."
Daha fazlasını görün:
Uygulamayı indirin ve haberleri takip edin.
BİZİ TAKİP EDİN
